1 что такое педагогическое проектирование

 

 

 

 

Проектирование педагогического процесса как технология. 2007 г. Оглавление. Введение. Глава 1. Сущность педагогической технологии и педагогического1.2 Представление о педагогической технологии. 1.3 Категория « педагогическое проектирование». Колесникова И. А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И.А.Колесникова, М.П.Горчакова-Сибирская Под ред. И.А. Колесниковой. — М: Издательский центр «Академия», 2005. Педагогическое проектирование является функцией любого педагога, не менее значимой, чем организаторская, гностическая (поиск содержания, методов и средств взаимодействия с обучающимися) или коммуникативная.

Глава 6. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ 1. Этапы и формы педагогического проектирования. Педагогическое проектирование - это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и Педагогическое проектирование представляет собой сложное самостоятельное явление, понимание которого невозможно без обращения к техническим и гуманитарным корням, традициям и современным достижениям педагогики Итак, педагогическое проектирование — это совокупность практических умений, необходимых для организации творческой деятельности педагога. В соответствии с этим педагогическое проектирование понимается как: 1)практико-ориентированная деятельность, целью которой является разработка новых, не существующих в практике образовательных систем и видов педагогической деятельности 2) Глава 6. Педагогическое проектирование и педагогические технологии. 1. Этапы и формы педагогического проектирования. Педагогическое проектирование - это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. 2.

Развитие педагогического проектирования с античности до 20-х годов XX века (первый период). 3. Педагогическое проектирование в 20-е50-е годы XX века (второй период). Педагогическое проектирование и педагогические технологии. Раздел 1. Сущность педагогической технологии и педагогического проектирования. 1.1. Категории «технология», « педагогическая технология», «технология обучения». 53. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ. Под педагогическим проектированием понимается предварительная разработка основных частей, деталей, которые необходимы для дальнейшей деятельности учащихся и преподавателей. Педагогическое проектирование является функцией любого педагога, не менее значимой, чем организаторская, гностическая (поиск содержания, методов и средств взаимодействия с учащимися) или коммуникативная. Педагогическое проектирование. Дата: 27 Марта 2011 в 19:36 Автор: Пользователь скрыл имя Тип: реферат.Педагогическое проектирование это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. Педагогическое проектирование - это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. Многие известные педагоги так или иначе касались проблем педагогического проектирования и технологии. Педагогическое проектирование - это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учителя и учащихся, а иногда и родителей. Для педагогической сферы характерно отсутствие единого понимания категории проектирования. Педагогическое проектирование трактуется как 1. Педагогическое проектирование в общем контексте социальных технологий. 2. Педагогическое проектирование как категория дидактики. 3. Специфика педагогического проектирования в контексте личностно-ориентированного образования. 1. Сущность педагогического проектирования. Выделение направления « педагогическое проектирование» как специфического для деятельности педагога в образовании встречалось в педагогических работах ранее. Педагогическое проектирование - это система планируемых и реализуемых действий обучающихся и педагогов, необходимых условий и средств, для достижения определенных педагогических целей 1. Что такое педагогическое проектирование? Дань моде, Догма профессиональной деятельности педагога, Вид педагогической деятельности. 5.1 Педагогическое проектирование Педагогическое проектирование — это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. 6. Педагогическая импровизация «Кто хочет стать знатоком проекта?» (члены педколлектива). Ход педагогического совета: 1. Что такое проектирование в образовательном процессе?Вопрос педагогическому коллективу: Что такое педагогическое проектирование? Б 43 Педагогическое проектирование в профессиональном обуче-. нии: учебное пособие / Л. Ф. Беликова, Н. Е. Эрганова.Вопросы и задания для самостоятельной работы. 1. Что такое сетевой субъект проектирования? Основными объектами педагогического проектирования являются: педагогические системы, педагогические процессыB.C. Безрукова выделяет три этапа педагогического проектирования: педагогическое моделирование создание проекта конструирование. Педагогическое проектирование. Цель, объекты, принципы.Пед. проектирование это создание предположительных вариантов предстоящей деятельности и прогнозирование ее результатов. Этапы педагогического проектирования. Педагогическое проектирование это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. Педагогическое проектирование - это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. Многие известные педагоги так или иначе касались проблем педагогического проектирования и технологии. Педагогическое проектирование, ставшее особым видом педагогической практики, потребовало адекватных средств для его научного осмысления, без которого стало невозможным быстрое развитие этой деятельности. Педагогическое проектирование является не менее значимой функцией педагога наряду с организаторской, гностической, коммуникативной и др. Этапы и формы педагогического проектирования. Педагогическое проектирование - это предварительная разработка основныхОбъектами педагогического проектирования могут быть: педагогические системы, педагогический процесс, педагогические ситуации. Глава 1 Педагогическое проектирование. Глава 2 Этапы и формы педагогического проектирования.Педагогическое проектирование - это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. Понятие «педагогическое проектирование». Современное образование характеризуется тем, что существует огромное количество альтернативных и вариативных концепций, программ, технологий, опирающихся на различные методологические и организационные основы. Принципы педагогического проектирования. Напомним, что речь идет об основных идеях, которыми мы руководствуемся, совершая ту или иную деятельность. Какие идеи рекомендуется учитывать при создании систем, процессов или ситуаций? Педагогическое проектирование (АС.Макаренко) - проектирование личности ребенка с учетом не только обшей цели воспитания, но и способностей и склонностей конкретного воспитанника. В современном образовании развиваются три основных вида проектирования социально- педагогическое проектирование, психолого-педагогическое проектирование, образовательное проектирование. Педагогическое проектирование и педагогические технологии [51. В 1989 г. появляется первый самостоятельный труд поОбъектами педагогического проектирования могут быть: педагогические системы, педагогический процесс, педагогические ситуации. 1. Тема: «Что такое педагогическое проектирование? «Его отличительные свойства и значение»«(из опыта работы УВК «Школа- сад»15 Симферопольского городского совета) Выступление директора УВК «Школа-сад» 15 И.В. Потемкина. Основу научного контекста рассмотрения педагогического проектирования формируют такие категории и понятия, как «проект», « проектирование», «проектный», «проективный», «проектировочный» и производные от них понятия. Педагогическое проектирование заключается в том, что образуется предположительный вариант предстоящей деятельности. Объекты педагогического проектирования. Педагогическое проектирование является функцией любого педагога, не менее значимой, чем организаторская, гностическая (поиск содержания, методов и средств взаимодействия с учащимися) или коммуникативная. Ключевые понятия: проектирование, педагогическое проектирование, проект, педагогический проект, проектность, проектный, проективный, проектировочный этап, проектировочный, проектировочные умения, проективное обучение, проектное воспитание Педагогическое проектирование - это деятельность по предопределению практических преобразований в сфере образования, по совершенствованию и реконструкции образовательных систем. Педагогическое проектирование выполняет две основные функции 1. Что такое педагогическое проектирование? 2. Перечислите типы педагогического проектирования. 3. Дайте характеристику объектам проектирования: педагогическая система, педагогический процесс, педагогическая ситуация. а) социально-педагогическое проектирование, направленное на изменение социальной среды или решение социальных проблем педагогическими средствами б) психолого-педагогическое проектирование Привлечение понятия "проектирование" к образовательной сфере, его адаптация к новой среде, трансформация в понятие " педагогическое проектирование" связано с решением целого ряда методологических проблем Педагогическое проектирование является функцией любого педагога, не менее значимой, чем организаторская, гностическая (поиск содержания, методов и средств взаимодействия с учащимися) или коммуникативная. Педагогическое проектирование - это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. Педагогическое проектирование является функцией любого педагога, не менее значимой, чем организаторская, гностическая Педагогическое проектирование - предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. Педагогическое проектирование будет функцией любого педагога, не менее значимой, чем организаторская, гностическая Педагогическое проектирование явление многоаспектное, подходя к рассмотрению вопроса о проектировании, можно столкнуться с большим количеством подходов к определению сущности этого понятия. Сущность понятия «педагогическое проектирование».

В наше время очень важно, чтобы педагог умел проектировать свою деятельность, которую он должен организовывать. Поэтому он должен знать сущность, структуру этих процессов.

Популярное: